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Docteur en sciences de l'éducation et chercheur associé au laboratoire ADEF de l'université d'Aix-Marseille. Il est formé à la pédagogie de Maria Montessori et à celle de Reuven Feuerstein et sensibilisé aux techniques Freinet.​

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Investi depuis plus de 20 ans dans les questions d’éducation, il a développé dans les structures d’éducation (Associations d'éducation au patrimoine et à l'environnement), à l'école (primaire, collège et lycée) et hors l'école (BPJEPS, BAFD et formateur), de nombreux projets éducatifs (culture scientifique, environnement, santé), destinés à rendre les publics acteurs du monde dans lequel ils vivent. Attaché à l’accessibilité de la culture et du savoir, il a créé et mis en œuvre des outils et des méthodes de médiations originaux ainsi que de programmes de formations professionnelles de médiateurs.

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Archéologue de formation initiale, il a croisé son expertise scientifique avec l’éducation au patrimoine et l’enseignement de l’histoire en développant les premières actions de médiation culturelle et scientifique en archéologie en France dans les années 90.

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Conscient de la nécessité d'utiliser des outils adaptés pour transmettre et faciliter les apprentissages, il possède une expertise dans les méthodes agiles (Lego Serious Play®, Scrum Master, Architecte Innovation games) et au Design Thiking.

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La gestion du stress, de l'attention et de la motivation étant des éléments incontournables dans toute action pédagogique, il est aussi formé à des approches qui s'inscrivent dans le courant des Thérapies Cognitives et Comportementales (TCC) comme l'ANC (Approche Neuro Cognitiviste), la Gestion des émotions (APTER) et la CNV (Communication Non Violente). 

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Liens 

Philippe de CARLOS

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